#RedesParaOBem: Quem é quem nas redes sociais

Documentar e analisar um influenciador (ou outro autor digital, como divulgador científico, artista, escritor etc.) com forte presença nas redes sociais, de modo a examinar contexto, propósito, valores e escolhas do autor e de sua mensagem. Refletir sobre o poder dos influenciadores e de que forma ele é utilizado. Refletir sobre nossas próprias possibilidades e responsabilidades enquanto autores.

AULA 1 – QUEM SÃO OS INFLUENCIADORES?

ATIVAÇÃO

Utilize os slides da aula para apoiar a sequência didática abaixo.

10 min | Pergunte a seus alunos quais influenciadores ou personalidades/autores digitais eles acompanham em redes sociais. Questione o que mais os atrai nesses canais ou perfis.

Educador(a): Sugerimos que você utilize as informações e perguntas que estão no cartão “Influenciadores digitais” do conjunto de cards Sociedade Conectada. Esse material, desenvolvido pelo EducaMídia, traz questões disparadoras de debate e reflexão sobre diversos temas. 

DESENVOLVIMENTO

25 min | Peça que os alunos dividam-se em grupos e que cada grupo escolha um dos influenciadores mencionados e alguns posts desse influenciador para analisar. O conteúdo deve ter sido publicado em uma rede social como Twitter, YouTube, TikTok ou Instagram. 

Eles deverão avaliar o maior número de informações que puderem, a partir de questões como:

• Quem é esse autor e qual o seu propósito nas redes sociais?
• Quem é a audiência dele?
• Quais técnicas são usadas para atrair a atenção do público?
• Quais valores, estilos de vida e pontos de vista estão representados?
• Como o autor quer que eu me sinta? Ele quer que eu faça algo? (Compre algo, compartilhe de alguma opinião, me divirta etc.)

Educador(a): Outras perguntas para apoiar a análise crítica de autores digitais e suas mensagens podem ser encontradas no Guia da Educação Midiática – na pág. 94, ou no PDF disponível na seção de materiais deste plano de aula.

FECHAMENTO

5 min | Peça aos alunos que reflitam sobre o alcance e o poder que tem um influenciador, e de que forma eles utilizam esse privilégio. Será que todos os influenciadores analisados pelos alunos utilizam seus canais para disseminar mensagens positivas e/ou contribuir para uma sociedade melhor? 

Como preparação para a segunda aula, peça aos alunos que pesquisem influenciadores e comunicadores que utilizam sua voz para o bem.

AULA 2 – SUPERLIGA DOS INFLUENCIADORES DO BEM

ATIVAÇÃO

10 min | Peça aos alunos que compartilhem suas descobertas sobre influenciadores que usam as redes para promover o bem. Se necessário, amplie a pesquisa dos alunos com outros exemplos – sobretudo exemplos de redes que eles talvez não utilizem. Busque apresentar influenciadores como divulgadores científicos, artistas, escritores e ativistas de várias áreas e temas.

DESENVOLVIMENTO

20 min | Após concluídas as apresentações, os alunos irão trabalhar em duplas para desenvolver cartas em estilo Super Trunfo sobre as pessoas que escolheram. Cada dupla fará, portanto, duas cartas. O objetivo será construir r um conjunto de cartas apresentando influenciadores que estão utilizando sua voz e seu alcance para impactar positivamente a sociedade. Oriente as seguintes etapas:

• Anote: nome do influenciador, idade, local de origem, profissão, rede que mais usa, número de seguidores, causa que promove. 
• Crie: faça uma ilustração (colagem, desenho ou o que preferir) sobre essa pessoa e coloque em uma carta com as informações, no estilo Super Trunfo.
• Colabore com os seus colegas: junte todas as cartas e vocês terão a Superliga dos Influenciadores do Bem! 

Educador(a): Ofereça aos estudantes um modelo simples criado em Word ou Google Doc para que todas as cartas tenham o mesmo formato.

Se estiverem criando em formatos digitais, os alunos poderão publicar o resultado do trabalho em um site ou até mesmo nas redes sociais. Se o trabalho for feito com cartazes e desenhos, procure exibi-los em uma exposição em local movimentado da escola. O objetivo é dar visibilidade a esse projeto e promover o uso saudável e fortalecedor das redes.

FECHAMENTO

10 min | Promova uma reflexão entre os alunos para que eles compartilhem os principais desafios de ser um produtor de conteúdo e de que maneira é possível construir uma relação empática e respeitosa com o público para comunicar sua mensagem. Discutam o poder que é comandar a atenção de um grande público, e o que podemos/devemos fazer com esse poder.

Criado por Daniela Machado e Mariana Ochs para www.educamidia.org.br

Este material foi produzido com apoio do Twitter Brasil
Todos os materiais disponíveis sob a licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0)