O estudo, conduzido pelo Stanford History Education Group (SHEG) em 2016, mostra como jovens norte-americanos estão despreparados para consumir informação de forma reflexiva. Entre outras conclusões, os pesquisadores Sam Wineburg, Sarah McGrew, Joel Breakstone e Teresa Ortega relatam como adolescentes têm dificuldade para diferenciar conteúdo jornalístico de outros tipos de mensagens.